今天的技(jì )術使教學(xué)突破了傳統校園的範圍，為(wèi)學(xué)生提供了新(xīn)的學(xué)習機會。從智能(néng)觸摸屏到演講捕捉技(jì )術，新(xīn)工(gōng)具(jù)使學(xué)習變得更加靈活和可(kě)訪問，同時連帶了一些關于教育工(gōng)作(zuò)原理(lǐ)的普遍觀念。

　　如今，有(yǒu)94%的教育工(gōng)作(zuò)者認識到技(jì )術在提高學(xué)生參與度方面的力量。進步，尤其是視頻技(jì )術的進步，已經證明了新(xīn)工(gōng)具(jù)如何提高學(xué)生的參與度，使他(tā)們能(néng)夠遠(yuǎn)程學(xué)習或通過交互式内容學(xué)習。

　　随着技(jì )術的發展，諸如人工(gōng)智能(néng)之類的工(gōng)具(jù)已準備就緒，可(kě)以滿足下一代學(xué)生日益增長(cháng)的期望。英國(guó)在人工(gōng)智能(néng)技(jì )術上的投資已經快速增長(cháng)：2019年上半年投資達到了與2018年全年相同的水平。要利用(yòng)這一創新(xīn)技(jì )術，教育工(gōng)作(zuò)者需要緊跟時代，并取得進步，并承認他(tā)們的影響可(kě)以對老師和學(xué)習者都一樣。

　　Z世代通常被稱為(wèi)“數字原生代”。視頻技(jì )術在滿足這一代人的期望中(zhōng)發揮了關鍵作(zuò)用(yòng);實際上，有(yǒu)93%的機構認為(wèi)視頻提高了學(xué)生的滿意度。此外，視頻技(jì )術的進步使學(xué)生能(néng)夠按照自己的節奏學(xué)習。如果使用(yòng)得當，講座錄制和與雲兼容的視頻平台可(kě)以幫助學(xué)生保留知識，因為(wèi)可(kě)以記錄課程并上載以供日後修訂，以供學(xué)生遠(yuǎn)程按需消化。

　　AI可(kě)以通過許多(duō)新(xīn)的和不同的方式來增強視頻技(jì )術的能(néng)力。無論是簡化引人入勝的内容的創建，減輕資源壓力還是自動将書面筆(bǐ)記數字化，人工(gōng)智能(néng)都将在視頻工(gōng)具(jù)的過時驗證中(zhōng)發揮關鍵作(zuò)用(yòng)。

　　今天的開拓性解決方案使教師能(néng)夠從他(tā)們的講座中(zhōng)創建交互式内容。除了簡單的錄音外，新(xīn)工(gōng)具(jù)還可(kě)以将教學(xué)環境擴展到教室之外，使教育工(gōng)作(zuò)者可(kě)以添加民(mín)意測驗，測驗，搜索功能(néng)，并直接将其直接輸入視頻内容。學(xué)生可(kě)以遠(yuǎn)程或在研讨會後提出問題并繼續課堂讨論，從而提高參與度并加深學(xué)習。

　　AI功能(néng)将使這一點進一步發展。虛拟輔導員可(kě)以直接為(wèi)讨論做出貢獻，自動理(lǐ)解學(xué)生的問題，并将其與大學(xué)的合适專家聯系起來。除此之外，手寫提取AI可(kě)以數字化白闆上的手寫筆(bǐ)記或圖表并将其顯示在揚聲器前面。解密教授的筆(bǐ)迹，或者丢掉草(cǎo)書的日子，将一去不複返!對于國(guó)際學(xué)生來說，這非常有(yǒu)用(yòng)，它簡化了将便箋翻譯成他(tā)們的第一語言所需的步驟。

　　同時，自動跟蹤攝像頭可(kě)以自動跟蹤演示者在整個房間中(zhōng)的位置，使講師可(kě)以在禮堂周圍自然地移動。這樣可(kě)以使學(xué)生既可(kě)以在演講廳中(zhōng)學(xué)習，也可(kě)以在遠(yuǎn)程學(xué)習中(zhōng)與會人員保持互動，并使演講者保持領先和居中(zhōng)。新(xīn)技(jì )術甚至可(kě)以提取演示者并将其覆蓋在任何背景上，而無需專門的後屏幕或專業培訓。這意味着可(kě)以用(yòng)最少的時間和資源從講座中(zhōng)獲取專業質(zhì)量的電(diàn)子學(xué)習資料。

　　也許令人驚訝的是，教育工(gōng)作(zuò)者僅将50%的時間用(yòng)于教學(xué)任務(wù)，其餘時間則用(yòng)于管理(lǐ)和計劃。在禮堂之外，人工(gōng)智能(néng)将在這項後台活動中(zhōng)發揮重要作(zuò)用(yòng)。已經存在可(kě)以幫助完成諸如選擇多(duō)項式課程的标記的任務(wù)的軟件。試想一下，如果這可(kě)以走得更遠(yuǎn)，自動對論文(wén)進行評分(fēn)或與父母和監護人進行最重要的溝通。

　　所有(yǒu)這些都可(kě)以使講師回到自己職業生涯的主導地位。由于消除了重複性和耗時的管理(lǐ)任務(wù)，教育者可(kě)以自由地專注于教學(xué)。

　　由于大學(xué)之間的競争從未如此激烈，對學(xué)生的期望從未如此高，現在講師要比以往任何時候都承擔更多(duō)的責任，因此教育機構在考慮如何保持領先地位方面具(jù)有(yǒu)前瞻性思維。

　　無論是直接還是間接地，提高教學(xué)質(zhì)量是任何教育技(jì )術的真正目标。這一點尤其重要，因為(wèi)教學(xué)風格目前正在發生巨大變化。主動學(xué)習-當教學(xué)努力使學(xué)生直接參與他(tā)們自己的教育經曆時-需求日益增加。Z代學(xué)生正在接受這種新(xīn)的教學(xué)方式，因此，大學(xué)在采用(yòng)更傳統的講座的同時，也增加了對主動學(xué)習空間的采用(yòng)。

　　今天，教育工(gōng)作(zuò)者可(kě)以使用(yòng)的AI應用(yòng)程序擴展了當前技(jì )術，但可(kě)以從根本上改變學(xué)生和教師的高等教育體(tǐ)驗。由于視頻技(jì )術對于Z一代演講者的首批參與者至關重要，因此人工(gōng)智能(néng)将同樣成為(wèi)未來幾代人的基礎。

　　人工(gōng)智能(néng)是功能(néng)強大，複雜的新(xīn)工(gōng)具(jù)，它将成為(wèi)面向未來的學(xué)習環境的重要組成部分(fēn)，使學(xué)生和教師有(yǒu)能(néng)力回到自己最擅長(cháng)的基礎知識上